Il docente come chirurgo didattico

A partire da un’analisi rigorosa del concetto di cognizione, viene illustrato il costrutto dell’Embodied Cognition e la sua specifica declinazione in ambito educativo, riconoscendo la sua pregnanza pedagogica alla luce dei principi fondativi della Scuola dell’Embodied Education. Ne emerge una visione innovativa della professionalità docente, quale neurochirurgo didattico che incide – in senso letterale e non metaforico – sull’anatomia e sulla fisiologia del sistema nervoso dei propri studenti per favorire lo sviluppo delle singole potenzialità.